大学生心理健康教育和心理咨询工作是在新形势下，高等学校落实科学发展观，加强大学生素质教育和培养大学生完美人格的重要内容；是贯彻落实中共中央16号文件要求，培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的必然要求。吉林工程技术师范学院党委和行政领导一直十分重视和支持这项工作，每年将此项工作列入年度工作要点，建立健全相应的组织机构，不断加强大学生心理健康教育工作队伍建设，在人力、物力、财力上给予必要的保障，推动了大学生心理健康教育和心理咨询工作的开展。学校大学生心理健康教育中心是负责开展大学生心理健康教育和心理咨询工作的职能部门，几年来，我们在学校党委和上级主管部门的指导下，坚持“以人为本与时俱进全心全意为学生服务”的理念，经过不断的实践和探索，开创性地开展了大学生心理健康教育工作，初步形成了具有自身特色的心理健康教育的工作局面，同时也取得了一些积极的成果。

一、我校开展大学生心理健康教育工作的基本情况

近年来，大学生心理健康问题日益突现，来自学习、生活、交往，择业、就业、家庭经济状况等方面的压力给他们的正常学习生活带来了不小的困难，也给学生的教育和管理工作带来了很大压力，较严重地影响了青年学生的健康成长。几年来，学校党委高度重视大学生心理健康教育工作。学校党委主要领导多次对心理健康教育工作提出具体要求，特别强调要从学校工作全局上认识这项工作的重要性，即明确加强大学生心理健康教育 工作是学校落实科学发展观、全面实施素质教育的需要；是新时期全面加强和改进学生工作的需要；是解决当前大学生实际问题的需要；也是确保学校稳定发展的需要。经过多年的努力，心理健康教育和咨询工作做到了从无到有；从简单地由政治辅导员代替到有专职的咨询教师；从管理的松散无序状态到成立专门的教育咨询机构；从过去的无人问津到主动预约；从简单的谈话到科学的监测和完善的档案管理；从事先毫无察觉的心理状态到心理测量的实施和心理危机预警与干预体系的建立，使这项工作逐渐走上了规范化、制度化和科学化的轨道。到目前为止，心理健康教育中心有咨询教师11名，其中专职教师3名，兼职教师8名。从2001年4月成立大学生心理咨询中心，2003年9月设立大学生来访日以来，共辅导、接待咨询学生200余人。电话预约和网上谈心也是经常不断。2004年出版了《学工简报》“心理健康”专集，心理健康教育和咨询工作受到广大学生的认可和欢迎，真正成为了他们紧张学习生活之余的一处温馨的心灵港湾。

二、开展心理健康教育工作的具体做法

1、领导高度重视，专门机构不断完善

2001年4月，在学校机构调整中，学校党委充分考虑到学生的心理健康咨询工作需要，专门成立了“心理咨询中心”，隶属学生工作部，设主任一名，有专职教师一名。2003年4月，重新调整的学工部领导班子，在学校领导的关心和大力支持下，将大学生心理健康教育和咨询工作当做工作的重中之重，于2003年9月在大学生中设立了“大学生来访日”，定于每周四为固定的接待时间，开设全天候接待电话。2006年6月，学校成立了大学生心理健康教育中心，处级建制，隶属学生工作部，负责全校大学生心理健康教育的教学、科研、咨询和相关活动的组织实施等具体工作。中心现有三名专职的咨询教师和接待人员，还聘请学校心理教研室、社会科学部等有经验的教师作为心理咨询的兼职教师，使这个机构在学校党委和部门领导的关爱下，不断走向完善。

2、克服各种困难，创造性做好工作

心理健康教育中心自成立以来，一直没有专项的经费投入，也没有一个合适场所，就是在这样艰苦的环境下，咨询人员克服重重困难，积极协调，向工商管理学院借了一间教室，接待来访学生。在学校比较困难，学工部经费十分紧张的情况下，2002年投入少量资金，购置了数十盘教育录相带和光盘，还购买了一些专业书籍，为做好工作创造了物质条件。从2004年起，学校每年划拨专项经费5000元，购买了部分心理健康教育的图书资料。购置了北京司母戊公司的心理健康教育软件。为了使心理咨询工作走向规范化，建立了咨询档案，并对部分来访学生做跟踪回访。从2006年开始，在新生中进行心理健康普查工作，并以此为据建立了学生心理档案。对学生心理状态进行筛查，对部分学生进行心理干预和危机干预，有效的防止了因心理障碍而引发的严重事件发生。

3、加大咨询教师的培训力度，稳定咨询队伍，为做好工作提供组织保证。

2002年4月—6月，特派两名专职心理咨询教师到上海、北京参加中国心理学会举办的“大中专学生心理健康教育培训班”，使业务素质有了较明显的提高。2004年底，又派2名专职咨询教师到外地参加了“全国学生心理辅导与咨询技术研修班”，有5名社科部的两课教师参加了全国心理健康教育和咨询工作高级进修班。在现从事心理咨询工作的专兼职教师中，已有3人通过国家心理咨询师职业资格考试，获得心理咨询师高级证书。同时与教务处协商，为心理咨询教师解决了课时。并定期组织专职学生工作干部观看的心理健康教育录相带，请学生工作专家做辅导。使专兼职教师的业务水平得到大大提高，同时提高了学生工作干部的业务水平，也为专业咨询工作的开展做了有利的补充。在聘请心理咨询教师时，我们选择那些从事心理学、教育学方面有较深造诣的、同时又热心服务学生的专业课教师教师为心理咨询兼职教师，促进心理咨询工作的专业化、规范化。

4、加强各类宣传，使此项工作深入人心。

几年来，不断加大宣传力度，利用学生刊物《学工简报》、《校园风》、大学生广播站等宣传阵地，大力宣传心理健康教育知识和咨询的有关情况。向大学生们公开咨询教师的办公电话和家庭电话、手机号码，随时为学生提供咨询服务。印发宣传单，真诚相约，让有沟通交流愿望的学生走进心理咨询室。2004年《学工简报》出版了“心理健康教育”专集。现在，大多数学生对这项工作都十分认可，而且也十分欢迎，不再认为走进咨询室就是心理有病，解放了思想，营造了较好的舆论氛围，大大促进了这项工作的开展。

5、找准载体，工作扎实有效

几年来，我校以“两课”教学和学生的日常教育管理为心理健康教育的有效载体，在“两课”教学中，增加心理健康教育内容。从2005年开始，又开设了《大学生心理健康》和《应用咨询心理学》两门校级公选课，向大学生讲授心理健康知识，普及心理学知识，积极引导大学生学会自觉地运用心理学知识解决自身问题的能力和水平。还提倡课间教师与学生的心灵交流，帮助大学生塑造健康向上的完美人格。在学生日常教育，管理过程中，注意教育管理方法，采取耐心细致的讲解，以情感人的疏导，以人为本的人文关爱，使大学生和管理者之间做到心与心的交流，从而产生情感共鸣。同时，每学期还安排至少一次有关心理健康教育方面的学术讲座和辅导，从正面进行教育和疏导。2006年组建成立了大学生自助组织——大学生心理协会，开展有利于学生自我认知、自我调空、自我激励、自我发展的教育活动。积极筹建“大学生心理健康教育网”，开展网上咨询与预约服务，设立专门心理咨询电子邮箱，实现远程咨询，使有心理咨询求助愿望的学生不受时间、地点、场合、空间的限制，及时为他们提供心理上的援助。学工部刊物《学工简报》专门开设心理健康专栏，刊载一些有关知识和案例。这些都成为心理健康教育的有效形式和载体，保证这项工作扎实有效开展。

三、取得的成效

我校的心理健康教育工作经过三年的发展，已经初具规模。首先，在队伍建设上，有咨询教师11名，其中3名为专职咨询教师，兼职8名，其中高级职称7人，中级职称4人，咨询教师也日益走向专业化。专职教师2名是硕士研究生，兼职教师硕士6名，在读博士一名。有3名咨询教师通过了全国心理咨询师考试，获得了心理咨询师的资格。其次，在这项工作的开展过程中，我们特别注重管理工作，例如来访学生档案的管理，一是要保密，二是要详实，使该项工作逐步制度化。第三，心理健康教育工作已经被全院大学生认可，受到全校教职工的广泛关注，形成了良好的氛围。第四，心理健康教育工作一直得到领导的大力支持，正值学院发展时期，今后有望能加大经费投入，争取一个固定场所和一些专业设备。第五，设立来访日之后，仅2003年9月至现在，就接待来访学生近50名，使这项工作有了实质性、突破性进展。第六，学校为心理咨询教师解决课时，专兼职教师工作积极性。

另外，在工作中我们坚持走出去、请进来的原则，开展心理健康教育工作。2004年8月，心理咨询教师贾秀娟老师为大学生做心理健康教育讲座两场。聘请东北师大心理学教授，从事心理咨询工作多年的资深教师张嘉伟老师为学生做心理咨询讲座和现场辅导两场。2005年我校开展了人文社会科学大讲堂活动，我们加大了这项工作的宣传力度，向全院大学生寝室、班级下发了传单，介绍心理健康知识和保健办法。2006年学校心理咨询教师任志宏和苏丽老师分别为大学生做心理健康教育讲座、学生心理协会辅导报告三场。同时，经过深入细致的工作，及时发现学生中的重点病例，进行有效干预，并与有关医院取得联系，使5名心理疾病较重的学生得到了及时的帮助和治疗，赢得了家长的理解和好评。我校学生心理咨询工作不仅受到学生的普遍好评，也得到社会的广泛关注，2004年，长春社区报《巷报》《院报》都给予了特别报道。2005年我校心理咨询教师在为德惠市妇联妇女干部培训中，做了《建设和谐家庭，树立正确教子观》专题讲座。2006年8月吉林省人民广播电台大众生活台，先后两次邀请学校心理健康教育中心主任任志宏老师做为咨询顾问，与主持人杨阳一起主持《夕阳红》时段节目。同时还应邀到吉林省女子监狱和吉林省孤儿学校做心理讲座。提高了我校的知名度。

通过以上的工作，我校心理健康教育成为做好学生思想政治工作、理气化淤，引导学生形成健康人格的有效阵地。

四、存在问题

我校心理健康教育和咨询工作虽然取得了一些成绩，有了一定的基础，但同其他兄弟院校相比还存在着诸多问题，还不能满足大学生的精神需要和社会发展需要。

主要是：

1、经费投入还很不够，缺乏必要的设备和资料，工作不能有的放矢的开展。2、缺乏固定场所，使来访学生没有安全感，并且受到时间的限制，咨询环境不够温馨适当。3、心理咨询人员专业水平有待提高，心理咨询活动和教师的培训工作不能够更加深入开展。应多出去学习与交流，才能与时代保持同步，才能适应时代发展的需要，与大学生保持心灵相通，为大学生成长成才助力。5、重视程度不够，大学生心理健康教育工作需要全员形成共识、共同关注、才能较好地开展。这些方面还要在今后的工作中不断加以完善和改进。

2008年6月4日