为积极营造大学生思想政治教育的良好氛围，扎实做好网络思想政治教育工作，强化辅导员风险防范意识和网络舆情应对能力，9月8日，学工部在学团楼会议室召开了辅导员工作室（易班网络思政方向）专题研讨会。会议由学工部副部长郭凤臣主持，全体网络思政工作室辅导员参加会议。
郭凤臣在会上为大家讲解了我校网络思政辅导员工作室建设的整体布局、工作思路、具体内容以及工作要点。提出要围绕“三全育人”建设理念，坚持“立足平台、面向全校、辐射全国”的建设原则，遵循“育人为本”的建设规律，践行文化、课程、心理、科研、活动五维育人，构建网络思政育人同心圆，出成果、树品牌，凝聚育人合力。让网络思政有广度、有深度、有厚度、有温度、有效度。在实践中积累并锻炼成员的网络思政经验与科研能力，把新媒体矩阵做好做实，真正让网络思政融起来、新起来、立起来。
网络思政工作室建设整体目标：构建全方位、多层次、立体化的网络思政平台，坚持“思想为基 内容为本 方法为要 体系为纲”建设思路，形成校、院、班、个人四级“易班”建设组织，按照“吸引-展示-浸润-引导”育人思维。以微平台、微课堂、微视频、微网文、微话语为主体，建设具有较强思想引领力、舆情引导力、广泛影响力、自我净化力的网络思政教育，打造特色品牌。通过校院两级易班平台、辅导员工作室、“一站式”学生社区，加强“易班平台+微信公众号+微博+抖音+朋友圈”的新媒体矩阵创新，弘扬“工师”精神，塑造青年风骨。
网络思政工作室特色亮点：一个平台（易班网络平台），网络思政贯通教育全过程；两翼（微信、微博）协同，网络思政布局教育全方位；三个(师、生、校友)主体，网络思政覆盖教育全员共振。
随后，我校易班发展中心副主任鲁业明从我校易班网络思政的建设目标、发展规律以及网络思政工作的重点难点和误区进行了详细的说明。阐释了大学生网络思政工作的重要性和使命感，并详细解释了大学生网络思政工作从“怎么看”到“怎么干”的思路转变。指导成员们如何理清“好思路”、找到“好内容”、get “好技能”最后赢得“好结果”。
会议探讨了易班平台的建设方案；打造“易班”网络思政教育新阵地，以“易班”平台为载体，打造优秀团队，注重品牌建设，培育精品项目，开展学术研究。建设一体化、联通式、共享型资源整合平台，塑造有温度、有品格、有担当的工程技术人才。
一、建设思路
1.建设方法：一是团队专业化；二是管理规范化；三是运作项目化；四是建设特色化；五是内容多彩化；六是形式新颖化；七是活动精细化。
2.实现功能：一是实现辅导员学习，不断提升综合素养功能；二是实现学生反思反省，不断取得成长进步功能；三是实现跨时空形成一对多的思政教育功效。
3.特色创新：平台将通过“辅导员微课堂”品牌，打造大学生网络思政123456工作创新模式：即依托一个品牌(辅导员微课堂），打造两个平台（易班网络平台、微信公众号平台），探讨三个建设领域（教育教学领域、生活服务领域、文化娱乐领域），围绕四个育人目标（服务学生、教育学生、引导学生、鼓舞学生），践行五维育人（课程育人、文化育人、朋辈育人、心理育人、科研育人），实施建设“六易”法（“易”动未来、“易”同成长、“易”彩纷呈、“易”体融合、“易”同发展、“易”动互联）。
4.建设目标：一是抢占阵地；二是打造形象；三是矩阵互动；四是文创开发。五是人才培养。
二、建设内容
1.构建一群具有校本特色网络德育课程
依托“易班”平台，根据《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》要求，推出辅导员系列微课。开展网络原创小说课程（文化育人）、中华传统文化课程（文化育人）、红色旅游地理课程（文化育人）、辅导员沙龙课程（活动育人）、辅导员每日一句课程（活动育人）、辅导员微课堂课程（课程育人）、心理微电影课程（心理育人）、“五爱”教育课程（特色育人）、竞技活动课程（科研育人）、“青年之声”课程（朋辈育人）、“青春榜样”课程（朋辈育人）等课程。
2.组建素质高、业务能力强核“芯”团队
组建一支高水平的教师团队强力军。打造一支学生团队，强基础，重考核，兴建一支学生团队生力军。形成多学科优势互补，涵盖专兼职辅导员，宣传部、团委，思政专任教师等。有理论课教师、有一线辅导员、学管干部、网络技术专家，辅导员职业能力大赛获得者、大学生宣讲团指导教师等。
3.打造“易班”网络思政教育优秀品牌
“易班”网络思政作品要与青年成长息息相关，让青年有参与感；有获得感；有期待感；有信服感。特点上：“短、小、精、简”。目标上：网络优秀作品要贴近时代，贴近生活，贴近学生；网络宣传和教育要结合思政教育工作要求和时间节点；网络宣传和教育要结合学生现实生活中遇到的热点、难点问题；网络宣传和教育要从学生的视角和需求进行创作。措施上：通过主题搜集，共创“热点解读”类品牌；通过话题反思，共创“成长困惑”类品牌；通过纪实深挖，共创“活动事件”类品牌；通过约稿和采访，共创“学生榜样”类品牌。在网络理论宣传、网络人才培养、网络热点阐释、网络阵地建设、网络作品创作和网络机制研究方面发力。
4.制定“易班”网络思政管理的相关制度
制定《“易班”平台建设管理办法》《“易班”思政品牌建设工作实施方案》《学生易班网络德育管理实施细则》等多项具体文件。实现目标：一是教学管理机制，工作内容进教材、工作安排进课表、工作时间算课时。二是加强考核机制，定期对学生和网络思政教师进行考核评价。三是建立督导机制，深入“易班”网络进行不定期督导。四是构建激励机制，对“易班”网络优秀成果定期进行表彰。五是坚持反馈机制，按照课程化指标评价体系，定期组织学生进行反馈。
5.建立严格的“易班”课程考核考评体系
将学生德育成绩和评价监督机制紧密结合，实行全员全过程“微”管理、“微”监督、“微”评价，积“微”成著，实现网络育人与实践育人有效融合。根据人才培养的要求，结合辅导员工作，建立“易班”网络学生德育成绩考核评价体系，包括三方面：平时考核、平时作业和期末考核。将易班考核与学生日常德育成绩结合，保证学生日常德育成绩实效性和客观性，生成德育成绩单。德育成绩单纳入学生考核评优体系，作为学校年度各级各类评优依据之一；每学期末装入学生档案。
三、建设目标
1.每年通过网络开展报告会、培训会、座谈会等教育30次，覆盖4000人次。
2.每年培训学生500人，培养师生网络人才队伍100人。
3.每年在网络平台上发文关注热点难点重点问题等20篇，阅读量10万。
4.线上以“辅导员微课”平台内容为依托，每年推送精品微课100篇。
5.每年创作优秀网文、短视频等不同形式网络作品50件，阅读量20万。
6.两年内发表论文10 篇，出版网络思政专著2-3部，申请相关课题10项。
会上，工作室辅导员们针对如何做好网络思政工作、开展好网络思政活动等方面问题进行了交流探讨，并在最后进行合影留念。
